為進(jìn)一步加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，提升其心理健康教育專業(yè)素養(yǎng)與咨詢工作能力，外國語學(xué)院成功舉辦了“輔導(dǎo)員心理健康教育與咨詢工作專題培訓(xùn)”。此次培訓(xùn)旨在通過系統(tǒng)化、專業(yè)化的教育咨詢與培訓(xùn)，幫助輔導(dǎo)員更好地應(yīng)對學(xué)生心理發(fā)展需求，構(gòu)建和諧、健康的校園心理環(huán)境。

培訓(xùn)伊始，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在致辭中強調(diào)了心理健康教育工作在高校育人體系中的關(guān)鍵地位。他指出，輔導(dǎo)員是學(xué)生成長路上的重要引路人與貼心人，掌握科學(xué)的心理健康知識與咨詢技能，對于及時發(fā)現(xiàn)、有效干預(yù)學(xué)生心理問題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。本次專題培訓(xùn)是學(xué)院深化“三全育人”綜合改革、落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，也是加強教育咨詢與培訓(xùn)專業(yè)化建設(shè)的具體實踐。

本次專題培訓(xùn)內(nèi)容充實、形式多樣，緊密結(jié)合外國語學(xué)院學(xué)生特點與輔導(dǎo)員工作實際。培訓(xùn)特邀校內(nèi)外資深心理健康教育專家進(jìn)行授課，課程涵蓋大學(xué)生常見心理問題的識別與評估、心理危機干預(yù)的基本原則與流程、有效溝通與傾聽技巧、以及基于跨文化視角的心理輔導(dǎo)策略等多個核心模塊。專家們通過理論講解、案例分析、角色扮演、小組研討等多種互動方式，將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為可操作的工作方法，使參訓(xùn)輔導(dǎo)員在深入理解心理健康教育理論的掌握了實用的咨詢與溝通技巧。

在“教育咨詢與培訓(xùn)”這一核心主題下，培訓(xùn)特別注重實踐能力的提升。針對外語專業(yè)學(xué)生可能面臨的學(xué)業(yè)壓力、跨文化適應(yīng)、未來規(guī)劃焦慮等特定議題，培訓(xùn)設(shè)計了專題工作坊。輔導(dǎo)員們圍繞真實案例展開熱烈討論，演練咨詢對話，學(xué)習(xí)如何運用共情、積極關(guān)注等技術(shù)建立信任關(guān)系，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知調(diào)整與情緒管理。這種聚焦實踐、以練促學(xué)的培訓(xùn)模式，極大地增強了培訓(xùn)的針對性與實效性。

參與培訓(xùn)的輔導(dǎo)員紛紛表示收獲頗豐。他們不僅更新了心理健康知識儲備，更在模擬演練中提升了處理復(fù)雜心理情境的信心與能力。有輔導(dǎo)員談到：“這次培訓(xùn)就像一場‘及時雨’，提供的工具和方法非常接地氣，讓我對如何更專業(yè)、更藝術(shù)地開展學(xué)生心理工作有了更清晰的認(rèn)識。尤其是關(guān)于跨文化心理適應(yīng)的內(nèi)容，對我們外院輔導(dǎo)員來說極具啟發(fā)性。”

此次專題培訓(xùn)的成功舉辦，標(biāo)志著外國語學(xué)院在輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展及學(xué)生心理健康服務(wù)體系建設(shè)方面邁出了堅實一步。它不僅是一次技能培訓(xùn)，更是一次育人理念的深化。學(xué)院將以此次培訓(xùn)為新的起點，持續(xù)完善“教育、咨詢、培訓(xùn)”三位一體的工作機制，定期開展相關(guān)研討與督導(dǎo)，支持輔導(dǎo)員將所學(xué)所思轉(zhuǎn)化為日常工作的實際效能，從而更精準(zhǔn)、更有效地護(hù)航學(xué)生心理健康成長，為培養(yǎng)具有健全人格、國際視野和跨文化溝通能力的高素質(zhì)外語人才奠定堅實的心理基礎(chǔ)。